среда, 30 сентября 2015 г.
Акция 75 лет профтех
НПГТ принял участие в видео - акции "Мы вместе", проводимой в честь 75-летнего юбилея профтехобразования России, который наступит завтра, 2 октября. Именно 2 октября 1940 года Президиум Верховного Совета СССР принял указ "О Государственных Трудовых Резервах" и были созданы школы ФЗО и ремесленные, железнодорожные училища для подготовки квалифицированных рабочих. Сегодня в Николаевском промышленно - гуманитарном техникуме работают более 50-ти преподавателей, которые обучают около 900 студентов. - внушительный факт для небольшого Николаевска - на - Амуре. Смотрите видео, голосуйте! — в Николаевск-на-Амуре, Хабаровский край
четверг, 2 октября 2014 г.
Должна ли процедура аттестации сельского учителя отличаться?
Решила перенести обсуждение этого блога со своего сайта на страницы Блоггера. Надеюсь на новых участников беседы. Самое страшно - смешное -обидное в том, что аттестационная комиссия по моему заявлению не нашла причин аттестовать меня на категорию. Хорошо еще, что "старая" 1-я жива до 2016 года. Но, если честно, совсем не хочется окунаться вновь в этот омут физически. Сами знаете, сколько это всего нужно. А еще почему "колбасит"- хорошая знакомая коллега, живущая в Москве, в шоке от такого количества и уровня претензий (вообще -то критериев), которые предъявляет нам Хабаровский край. Ей не понятно, как это и что такое портфолио на 120 страниц, диски с видеозаписями... Говорит, что у них такого и в помине нет! А вот и сама статья. Начало обсуждения можно посмотреть на странице моего сайта.
"Я хотела бы обсудить с коллегами особенности аттестации педагога в сельской школе. Почему? Я считаю, что для нас, сельских, условия должны быть мягче, что-ли. Работая в селе, учитель, как правило, преподает несколько разных предметов, чтобы работать на ставку (кто-то должен содержать семью?). А ведь каждый предмет надо вести хорошо, верно? Других вариантов нет. В прошлом году у меня было 25 КТП (причем, это не значит, что часов было 25, просто в некоторых классах учились особенные дети). Как правило, маленькие школы работают в одну смену и в ней нет параллелей. Это значит, что нас нет возможности один урок проводить несколько раз, как городские педагоги, оттачивая мастерство. Часто в классе просто нет учеников, среди которых можно выделить одаренных, увлеченных, потому, что в классе может быть три ученика, из них один- зпр, второй- уо, третий посещает в школу через пень-колоду, т.к. родился в неблагополучной семье. А ведь нет вины учителя в том, что ему не всегда есть на ком достигать и показывать высокие результаты, успевали бы, и то хорошо. А как показать динамику, если через год вот такие детки обучаются? Вот и выходит, что такая работа приносит много забот и головной боли. Олимпиаду подготовь, проведи и покажи результаты: одни и те же дети принимают участие в олимпиаде на всех предметах,- потому что детей, в принципе, нет! Часто говорят, что имея такое количество детей в классе легче легкого из них сделать отличников. Попробуйте! Вот и получается, что большинство учителей (я не в счет) не просто не хотят, а не могут аттестоваться на категорию, потому что для того, чтобы соответствовать всем критериям, предъявляемым к ней, на работе надо жить, бросив всю остальную роскошь семьи, друзей и увлечений. А вы как считаете, коллеги?"
С уважением, Мурзагалиева Ольга Андреевна
"Я хотела бы обсудить с коллегами особенности аттестации педагога в сельской школе. Почему? Я считаю, что для нас, сельских, условия должны быть мягче, что-ли. Работая в селе, учитель, как правило, преподает несколько разных предметов, чтобы работать на ставку (кто-то должен содержать семью?). А ведь каждый предмет надо вести хорошо, верно? Других вариантов нет. В прошлом году у меня было 25 КТП (причем, это не значит, что часов было 25, просто в некоторых классах учились особенные дети). Как правило, маленькие школы работают в одну смену и в ней нет параллелей. Это значит, что нас нет возможности один урок проводить несколько раз, как городские педагоги, оттачивая мастерство. Часто в классе просто нет учеников, среди которых можно выделить одаренных, увлеченных, потому, что в классе может быть три ученика, из них один- зпр, второй- уо, третий посещает в школу через пень-колоду, т.к. родился в неблагополучной семье. А ведь нет вины учителя в том, что ему не всегда есть на ком достигать и показывать высокие результаты, успевали бы, и то хорошо. А как показать динамику, если через год вот такие детки обучаются? Вот и выходит, что такая работа приносит много забот и головной боли. Олимпиаду подготовь, проведи и покажи результаты: одни и те же дети принимают участие в олимпиаде на всех предметах,- потому что детей, в принципе, нет! Часто говорят, что имея такое количество детей в классе легче легкого из них сделать отличников. Попробуйте! Вот и получается, что большинство учителей (я не в счет) не просто не хотят, а не могут аттестоваться на категорию, потому что для того, чтобы соответствовать всем критериям, предъявляемым к ней, на работе надо жить, бросив всю остальную роскошь семьи, друзей и увлечений. А вы как считаете, коллеги?"
С уважением, Мурзагалиева Ольга Андреевна
вторник, 30 сентября 2014 г.
вирус Эбола
В США диагностирован первый случай заболевания вирусом Эбола
Первый случай болезни, вызванной вирусом Эбола (БВВЭ), зафиксирован на территории США. Во вторник специалисты Центра по контролю и профилактике заболеваний США подтвердили диагноз у пациента мужского пола.открытки ко дню Учителя своими руками
Открытка изготовлена из кусочков фетра на картонной основе
Открытка в форме яблока из картона и цветной бумаги
Субботник
26 сентября в МКОУ СОШ №5 п. Маго состоится общешкольный субботник.
Форма одежды - рабочая.
При себе иметь перчатки и ведро.
Подписаться на:
Комментарии (Atom)